{"id":1788,"date":"2024-04-05T11:31:00","date_gmt":"2024-04-05T08:31:00","guid":{"rendered":"https:\/\/isvicreninsesi.ch\/de\/?p=1788"},"modified":"2024-04-05T11:33:47","modified_gmt":"2024-04-05T08:33:47","slug":"edudays-2024-digitales-lernen-im-fokus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/isvicreninsesi.ch\/de\/edudays-2024-digitales-lernen-im-fokus\/","title":{"rendered":"EDU|days 2024: Digitales Lernen im Fokus"},"content":{"rendered":"\n

Paradigmenwechsel im Klassenzimmer<\/p>\n\n\n\n

EDU|days 2024 setzen neue Impulse f\u00fcr das Lehren und Lernen im digitalen Raum<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Knapp 400 Lehrende aus \u00d6sterreich, Deutschland und der Schweiz diskutierten gestern und heute bei den EDU|days die Frage, wie Schulen zu dynamischen und zukunftsf\u00e4higen Lernumgebungen transformiert werden k\u00f6nnen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die Transformation der Lernkultur im digitalen Zeitalter stand im Mittelpunkt der diesj\u00e4hrigen EDU|days an der Universit\u00e4t f\u00fcr Weiterbildung in Krems. Micha Pallesche, Leiter der Ernst-Reuter-Gemeinschaftsschule in Karlsruhe, er\u00f6rterte in seiner Keynote die gegenw\u00e4rtigen Herausforderungen und Chancen der Digitalisierung im Bildungsbereich. W\u00e4hrend Digitalisierung gekennzeichnet ist durch Fl\u00fcchtigkeit, Ungewissheit, Komplexit\u00e4t und Mehrdeutigkeit, seien Schulen aber sehr stark durch Strukturen und Formalismen gepr\u00e4gte R\u00e4ume, so Pallesche, „und die treffen nun auf die Unbestimmtheit der digitalisierten Welt“. Und die gro\u00dfe Herausforderung: Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in diesem formalisierten Lernraum auf die komplexe Realit\u00e4t vorzubereiten.<\/p>\n\n\n\n

Kultur des partizipativen Lernens<\/strong><\/p>\n\n\n\n

In seiner vision\u00e4ren Rede skizzierte Pallesche mehrere innovative Ans\u00e4tze, um Schulen in lebendige, partizipative und zukunftsorientierte Lernr\u00e4ume zu verwandeln. Er sprach sich f\u00fcr eine Abkehr von der traditionellen Fokussierung auf Technologie als dominierendes Werkzeug im Klassenzimmer aus. Stattdessen fordert er eine Kultur, die gemeinschaftliches, bedeutungsvolles und co-kreatives Lernen f\u00f6rdert. Pallesche pr\u00e4sentierte konkrete Beispiele, wie Schulen durch Projekte wie „Verantwortungsjobs“, „Ideenb\u00fcros“ und „Campustage“ enger mit ihren Gemeinden verwoben werden k\u00f6nnen und erkl\u00e4rte wie ein „Mehr-Generationen-Caf\u00e9“ oder ein „Roter Salon“ seine Schule zu einem Ort gemeinschaftlichen Austauschs und der Schulentwicklung machen. Durch eine Neudefinition des Lernraums, die Erm\u00f6glichung von Selbstlernphasen und die F\u00f6rderung gemeinschaftlicher Gestaltungsprozesse, so wie die selbstverst\u00e4ndliche Einbindung und Nutzung digitaler Ger\u00e4te und Techniken k\u00f6nnen Schulen zu Orten werden, an denen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00fcr eine zunehmend komplexe Welt ger\u00fcstet sind, so Pallesche.<\/p>\n\n\n\n

60 Vortr\u00e4ge und Workshops<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Das Workshop-Programm der EDU|days 2024 bot eine breite Palette an innovativen Ans\u00e4tzen und Tools f\u00fcr den Unterricht. \u00dcber zwei Tage verteilt, deckten die Workshops Themen wie k\u00fcnstliche Intelligenz in der Bildung, interaktive \u00dcbungen f\u00fcr Sprachen und Mathematik, den kreativen Einsatz von KI im Unterrichtsalltag und die Implementierung von Game-Based Learning ab. Teilnehmende hatten die M\u00f6glichkeit, sich in praktischen Anwendungen zu vertiefen, von „Micro:bit – ein perfektes Werkzeug f\u00fcr die digitale Grundbildung“ bis hin zu „KI und Digitale Grundbildung“. Die Bandbreite der Vortr\u00e4ge und Workshops spiegelt den aktuellen Stand und die zuk\u00fcnftigen Trends in der Bildungstechnologie wider.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Paradigmenwechsel im Klassenzimmer EDU|days 2024 setzen neue Impulse f\u00fcr das Lehren und Lernen im digitalen Raum Knapp 400 Lehrende aus \u00d6sterreich, Deutschland und der Schweiz diskutierten gestern und heute bei den EDU|days die Frage, wie Schulen zu dynamischen und zukunftsf\u00e4higen Lernumgebungen transformiert werden k\u00f6nnen. Die Transformation der Lernkultur im digitalen Zeitalter stand im Mittelpunkt der […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"gallery","meta":{"footnotes":""},"categories":[11,2],"tags":[],"class_list":["post-1788","post","type-post","status-publish","format-gallery","hentry","category-bildung","category-schweiz","post_format-post-format-gallery"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/isvicreninsesi.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1788","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/isvicreninsesi.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/isvicreninsesi.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isvicreninsesi.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isvicreninsesi.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1788"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/isvicreninsesi.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1788\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1789,"href":"https:\/\/isvicreninsesi.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1788\/revisions\/1789"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/isvicreninsesi.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1788"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/isvicreninsesi.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1788"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/isvicreninsesi.ch\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1788"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}